Đề tài Từ nối trong Tiếng Pháp

Nội dung tài liệu: Đề tài Từ nối trong Tiếng Pháp

1. MỤC LỤC I PHẦN MỞ ĐẦU 1 1 Lý do chọn đề tài 1 2 Mục đích nghiên cứu 1 3 Nhiệm vụ nghiên cứu 2 4 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 2 5 Phương pháp nghiên cứu 2 II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 3 1 Từ nối là gì? 3 2 Vai trò của từ nối 3 3 Các loại từ nối trong tiếng Pháp 4 III BÀI TẬP ỨNG DỤNG 7 IV KẾT LUẬN 12 Tài liệu tham khảo 13
2. I-PHẦN MỞ ĐẦU Từ nối (connecteurs logiques) là một phần quan trọng trong ngữ pháp của bất kỳ ngôn ngữ nào, bao gồm cả tiếng Pháp. Chúng giúp kết nối các câu, cụm từ và ý nghĩa, tạo ra sự liên kết trong văn cảnh và cấu trúc ngôn ngữ. Việc nghiên cứu về từ nối trong tiếng Pháp không chỉ giúp hiểu rõ hơn về cấu trúc ngữ pháp mà còn mở ra cơ hội áp dụng hiểu biết này trong việc học và dạy tiếng Pháp. 1- Lý do chọn đề tài - Tính Quan Trọng của Từ Nối trong Ngữ Pháp: Từ nối giúp xác định mối quan hệ giữa các thành phần trong câu, đảm bảo tính chính xác và rõ ràng trong truyền đạt ý nghĩa. Hiểu rõ về từ nối giúp người học tiếng Pháp xây dựng câu văn phong phú, linh hoạt và logic. - Ứng Dụng Trong Việc Học và Dạy Tiếng Pháp: Hiểu rõ về từ nối giúp giáo viên dạy tiếng Pháp giảng dạy một cách hiệu quả và phong phú hơn. Người học có thể áp dụng kiến thức về từ nối để viết và nói tiếng Pháp một cách tự nhiên và chính xác hơn. - Nâng Cao Kỹ Năng Hiểu và Sáng Tạo Trong Viết và Nói: Hiểu rõ về từ nối giúp người học dễ dàng nhận diện và sử dụng chúng trong viết và nói. Nghiên cứu về từ nối cung cấp cơ hội cho người học phát triển kỹ năng sáng tạo, tạo ra các câu văn phức tạp và đa dạng. 2- Mục đích nghiên cứu Mục đích của nghiên cứu về từ nối trong tiếng Pháp là hiểu rõ và phân tích cách mà các từ và cụm từ được nối với nhau trong quá trình diễn đạt. Việc này giúp chúng ta nhận biết và áp dụng các quy tắc và nguyên tắc ngữ pháp đúng đắn khi sử dụng ngôn ngữ Pháp. Đồng thời, nghiên cứu này cũng nhằm mục đích giải thích tại sao một số từ hoặc cụm từ được sử dụng cùng nhau thường xuyên trong ngôn ngữ giao tiếp hàng ngày. Nghiên cứu về từ nối giúp chúng ta hiểu rõ hơn về cách mà người nói tự nhiên phối hợp các từ và cụm từ để tạo thành câu hoàn chỉnh và mạch lạc. Nó cũng cho phép chúng ta nhận ra sự linh hoạt và đa dạng của ngôn ngữ Pháp, từ đó cải thiện khả năng hiểu và sử dụng ngôn ngữ một cách linh hoạt và chính xác hơn. 1
3. Mục tiêu của nghiên cứu là đề xuất các phương pháp và quy tắc hữu ích để học sinh và người học tiếng Pháp nắm vững và sử dụng thành thạo các cấu trúc từ nối. Điều này giúp cải thiện khả năng giao tiếp, viết và hiểu ngôn ngữ Pháp của học viên, đồng thời nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập trong lĩnh vực ngôn ngữ này. Cuối cùng, mục đích quan trọng của nghiên cứu về từ nối trong tiếng Pháp là thúc đẩy sự phát triển và thăng tiến của ngôn ngữ Pháp trong cộng đồng học thuật và giao tiếp hàng ngày. Đây là một phần quan trọng của việc bảo tồn và phát triển văn hóa ngôn ngữ của nước Pháp và cộng đồng người nói tiếng Pháp trên toàn thế giới. Như vậy, mục đích nghiên cứu về từ nối trong tiếng Pháp là để tìm hiểu, phân tích và áp dụng những quy tắc, nguyên tắc để cải thiện khả năng sử dụng ngôn ngữ Pháp một cách chính xác, linh hoạt và mạch lạc, từ đó đóng góp vào việc phát triển ngôn ngữ và văn hóa Pháp. 3- Nhiệm vụ nghiên cứu Nhiệm vụ của nghiên cứu về từ nối trong tiếng Pháp là phân tích, xác định quy tắc, hiểu biết đa dạng, áp dụng vào giảng dạy và học tập, và đề xuất các biện pháp để cải thiện kỹ năng sử dụng ngôn ngữ trong cộng đồng học thuật và giao tiếp hàng ngày 4- Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Học sinh lớp chuyên Pháp trường THPT Chuyên Bắc Giang năm học 2023-2024. 5- Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu về từ nối trong tiếng Pháp thường kết hợp giữa thu thập tài liệu, phân tích ngữ liệu, thực hiện thí nghiệm ngôn ngữ, phân tích dữ liệu, và đề xuất biện pháp học để cải thiện kỹ năng sử dụng từ nối cho người học và người sử dụng tiếng Pháp. Đây là quá trình hệ thống và khoa học để hiểu rõ hơn về cấu trúc ngôn ngữ và nâng cao khả năng sử dụng ngôn ngữ của cá nhân. 2
4. II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 1- Từ nối là gì? Từ nối là những từ đánh dấu mối quan hệ về ý nghĩa giữa mệnh đề, tập hợp mệnh đề hoặc giữa các câu trong văn bản. Chúng đóng một vai trò quan trọng trong việc tổ chức văn bản. Trong ngữ pháp, các từ nối logic là các hình vị (trạng từ,liên từ phối hợp hoặc phụ thuộc, đôi khi thậm chí cả thán từ), mà thiết lập mối liên hệ giữa hai câu hoặc đoạn văn. 2- Vai trò của từ nối "Từ nối logic" trong tiếng Pháp thường được sử dụng để kết nối các ý hoặc mệnh đề trong văn bản một cách logic và mạch lạc. Đây là các từ hoặc cụm từ giúp tạo ra mối liên kết giữa các ý tưởng, thông tin, hoặc sự kiện khác nhau trong một đoạn văn. Việc sử dụng các từ nối logic giúp cho văn bản trở nên dễ hiểu hơn, mạch lạc hơn và truyền đạt ý của tác giả một cách rõ ràng. Chúng giúp định hình mối quan hệ giữa các ý tưởng, chú trọng đến sự liên kết và sự logic trong quá trình trình bày. 3- Các loại từ nối trong tiếng Pháp Từ nối được chia theo các tiêu chí sau: Addition, alternative, but, cause, comparaison, conclusion, condition, conséquence, classification, explication, illustration, justification, liaison, opposition, restriction et temps. 3.1. Connecteurs logiques pour l’addition (chỉ sự thêm vào) - Adverbes: ensuite, voire, quant à, ailleurs, encore, aussi, également, puis. - Locutions: mais encore, en outre, de surcroît, non seulement, de plus, de même, au reste. - Conjonctions de coordination: et. - Conjonction de subordination: de même que, sans compter que, ainsi que. Exemples: En plus d’être très élégante, la brique rouge est également très isolante. Paris est la capitale de la France et, de surcroît, la plus grande ville de ce pays. La législation sur cette matière est très complexe, sans compter que les exceptions sont nombreuses. 3.2. Connecteurs logiques pour l’alternative (chỉ sự xen kẽ) - Adverbes: tantôt (rare), seulement. - Locutions: ou bien, mais encore, « d’un côté [mais, et] de l’autre ». 3
5. - Conjonctions de coordination: ou, ou ou. - Conjonctions: « soit soit », «soit ou » - Pronoms: « l’un l’autre ». Exemples: Elle est tantôt de très bonne humeur, tantôt invivable. J’ai d’un côté très envie d’aller dîner avec vous ce soir, mais de l’autre le devoir de terminer tout mon travail pour demain. Soit tu pars en Bretagne, soit dans le Morvan, mais tu ne peux pas faire les deux. 3.3. Connecteurs logiques pour le but (chỉ mục đích) - Conjonction de subordination: pour que, de crainte que, afin que, de peur que, en vue de. - Prépositions: dans le but de, afin de, en vue de, pour. Exemples: Je ferai tout pour que tu m’aimes encore. L’entreprise avait beaucoup investi au Brésil dans le but d’y conquérir le marché. 3.4. Connecteurs logiques pour la comparaison (chỉ sự so sánh) - Adverbes: plus, moins, également, comme. - Locutions: de même, semblable à, pareil à, à la façon de, à l’image de, conformément à. - Conjonctions de coordination: de même que, de la même manière que. - Pronom: tel. Exemples: Mon fils dort comme une souche. À l’image de leurs ancêtres, ils voulaient mener à bien cette tradition, importante à leurs yeux. La ballon s’envola vers les cieux tel un oiseau, et on ne le revit plus. 3.5. Connecteurs logiques pour la supposition ou la condition (chỉ sự phỏng đoán hoặc điều kiện) - Adverbes: probablement, apparemment. - Locution: sans doute. - Conjonctions de subordination: si, au cas où, en admettant que, à condition que, pourvu que, à moins que, pour peu que, à supposer que, en supposant que, dans l’hypothèse où. 4
6. - Conjonction: si. - Préposition: en cas de. Exemples: Sans doute ont-ils déjà plié bagage, car j’ai vu un défilé de voitures ce matin. Tu pourras entrer dans cette université, pourvu que tu aies les notes qui le permettent. Vous devez rester chez vous en cas de maladie. 3.6. Connecteurs logiques pour la conclusion (kết luận) - Adverbes: ainsi, bref, finalement. - Locutions: en somme, pour conclure, en résumé, en un mot, en définitive, en conclusion, en guise de conclusion, par conséquent. - Conjonctions de coordination: donc. Exemples: Finalement, ils se marièrent et eurent de beaux enfants. En un mot, je tenais à vous dire merci pour tout votre soutien durant cette aventure. Les routes sont enneigées, il est donc tout à fait impossible de venir chez vous ce soir. 3.7. Connecteurs logiques pour l’explication, la cause (giải thích, nguyên nhân) - Adverbes: effectivement, comme. - Locutions: en effet, en raison de, grâce à, eu égard à, dans la mesure où. - Conjonctions de coordination: car. - Conjonctions de subordination puisque, étant donné que, comme, sous prétexte, vu que, parce que, attendu que, du fait que. - Conjonction: c’est-à-dire. Exemples: En raison d’un incident technique, le trafic est retardé sur l’ensemble de la ligne. Les arbres souffrent beaucoup parce qu‘il fait trop chaud. C’était une tête brûlée, c’est-à-dire qu’il aimait tout ce qui pouvait le mettre en danger. 3.8. Connecteurs logiques pour la conséquence (hậu quả) - Adverbes: aussi, ainsi, finalement. 5
7. - Locutions: c’est pourquoi, par conséquent, en conséquence, tout compte fait, dans ces conditions. - Conjonctions de coordination: donc, et. - Conjonctions de subordination: si bien que, de façon que, au point que, tellement que, de sorte que, de manière que. Exemples: J’ai eu de brillantes notes au cours de mon master. Aussi ai-je décidé de poursuivre mes études en thèses. Le président viendra nous rendre visite demain. Dans ces conditions, il convient que vous soyez présent ce soir pour m’assister dans la préparation de l’événement. Les habitants de ce village sont prodigues de leurs bienfaits, si bien qu’on est toujours reçu comme un roi quand on s’y rend. 3.9. Connecteurs logiques pour l’opposition (đối lập) - Adverbes: cependant, pourtant, néanmoins, toutefois, certes. - Locutions: au contraire, en revanche, malgré tout, en dépit de, au lieu de. - Conjonctions de coordination: mais, or. - Conjonctions de subordination: quoique, même si, alors que, tandis que, bien que. - Préposition: malgré. Exemples: Ils sont certes râleurs, mais on apprend vite à les aimer. On pourrait croire que ces artistes vivaient dans la misère. Bien au contraire, certains devinrent vite très riches. Malgré ses efforts, il ne put renverser le champion. 3.10. Connecteurs logiques pour l’exemple (ví dụ) - Adverbes: ainsi, notamment, comme. - Locutions: par exemple, en effet, en d’autres termes, autrement dit, c’est-à-dire, d’ailleurs. - Conjonction de subordination: ainsi que. Exemples: Les impressionnistes comptent des artistes de renommée mondiale, comme Manet et Manet. 6
8. Le genre Pinus compte de nombreuses espèces différentes. Par exemple, les pins parasols, les pins d’Alep ou les pins de montagne. 3.11. Connecteurs logiques pour l’énumération (sự liệt kê) - Adverbes: d’abord, premièrement, puis, enfin, ensuite - Locutions d’une part, en premier lieu, en définitive, en conclusion, en fin de compte Exemples: Premièrement, il faut que tu fasses fondre le chocolat. Il faut que tu ajoutes ensuite les œufs montés en neige. Enfin, tu dois ajouter un peu de sucre et enfourner le tout. D’une part, ce métier est difficile. D’autre part, la rémunération est mauvaise. Il n’est pas difficile de se demander, en définitive, pourquoi il n’attire pas de candidats. 7
9. III. BÀI TẬP ỨNG DỤNG Exercice 1 : Indiquez la relation logique. 1. En général, je ne crois pas car il ne dit que rarement la vérité. 2. Je pense venir demain sur le temps de midi, mais plutôt vers 13 heures. 3. Prenez ce téléphone dans le cas où vous vous perdriez. 4. J’aime le cinéma, quoique je préfère le théâtre. 5. Il mange une pomme et une orange. 6. Vraiment, tu exagères ! En un mot, tu es un enfant difficile. 7. Il fait très chaud, notamment cet été. 8. J'aime tous les légumes en dehors des carottes. 9. L’enfant a perdu son jouet, c’est pourquoi il pleure. 10. À supposer que tu veuilles venir avec moi, je n'ai pas assez de place dans la voiture. Corrigé 1. En général, je ne crois pas car il ne dit que rarement la vérité. (Cause) 2. Je pense venir demain sur le temps de midi, mais plutôt vers 13 heures. (Opposition) 3. Prenez ce téléphone dans le cas où vous vous perdriez. (Supposition) 4. J’aime le cinéma, quoique je préfère le théâtre. (Concession) 5. Il mange une pomme et une orange. (Addition) 6. Vraiment, tu exagères ! En un mot, tu es un enfant difficile. (Conclusion) 7. Il fait très chaud, notamment cet été. (Illustration) 8. J'aime tous les légumes en dehors des carottes. (Restriction) 9. L’enfant a perdu son jouet, c’est pourquoi il pleure. (Conséquence) 10. À supposer que tu veuilles venir avec moi, je n'ai pas assez de place dans la voiture. (Condition) Exercice 2 : Complétez le bon connecteur 1. Marie est une fillette très sérieuse ________ son frère aime bien s’amuser. 2. J’achèterai des moules ________ il n’aime pas les huîtres. 3. Il est hospitalisé depuis hier, ________ la cérémonie est annulée. 4. Elle va tous les jours à la piscine ________ se maintenir en forme. 8
10. 5. ________ elles gagnent ce match, notre club sera qualifié pour la finale. 6. Nous devons refaire notre catalogue ________ le rendre plus attractif pour la clientèle. 7. Je ne pars plus aux États- Unis ________ j’ai perdu mon passeport. 8. Viens près de moi ________ je te montre comment faire ce point de tricot. 9. Il ne peut pas se faire soigner ________ argent. 10. Nous aurons bientôt les pieds dans l’eau ________ la pluie ne cesse. Corrigé 1. Marie est une fillette très sérieuse tandis que son frère aime bien s’amuser. 2. J’achèterai des moules car il n’aime pas les huîtres. 3. Il est hospitalisé depuis hier, par conséquence la cérémonie est annulée. 4. Elle va tous les jours à la piscine pour se maintenir en forme. 5. Si elles gagnent ce match, notre club sera qualifié pour la finale. 6. Nous devons refaire notre catalogue afin de le rendre plus attractif pour la clientèle. 7. Je ne pars plus aux États- Unis parce que j’ai perdu mon passeport. 8. Viens près de moi pour que je te montre comment faire ce point de tricot. 9. Il ne peut pas se faire soigner faute d’argent. 10. Nous aurons bientôt les pieds dans l’eau à moins que la pluie ne cesse Exercice 3. Complétez le texte en choisissant l'élément qui convient parmi ceux proposés. Les fausses informations «Fausses informations», «infox», «intox» en tous genres... (1)___ elles sont désignées par des expressions différentes, il s'agit bien du même phénomène, qui gagne de plus en plus de terrain. (2)___ les médias, qu'il s'agisse de la presse écrite, de chaînes de télévision ou de stations de radio, proposent des rubriques «désintox» pour rétablir la vérité. En raison de cette crise des fausses nouvelles, les rédacteurs en chef ont dû mettre en place un système automatisé d'authentification des informations, qui s'appuie sur des robots en vue de vérifier les faits. Malheureusement, (3)___ ce que l'on pouvait espérer, ces vérificateurs chargés de distinguer le vrai du faux sont encore loin de donner des résultats convaincants. (4)___, on 9
11. note une augmentation des articles publiés dans les journaux pour corriger des informations incorrectes. (5)___ véritables progrès à court terme sur ce sujet, les lecteurs risquent fort de tourner le dos à la presse. 1. a. Après que b. De sorte que c. Si bien que d. Même si 2. a. Pendant que b. À tel point que c. Tandis que d. Avant que 3. a. au sujet de b. finalement c. contrairement à d. en outre 4. a. De ce fait b. Toutefois c. D’ailleurs d. Par exemple 5. a. À l’opposé de b. En dépit de c. En raison de d. Faute de Corrigé: 1. a. Après que b. De sorte que c. Si bien que d. Même si 2. a. Pendant que b. À tel point que c. Tandis que d. Avant que 3. a. au sujet de b. finalement c. contrairement à d. en outre 4. a. De ce fait b. Toutefois c. D’ailleurs d. Par exemple 5. a. À l’opposé de b. En dépit de c. En raison de d. Faute de Exercice 4. Complétez le texte en choisissant l'élément qui convient parmi ceux proposés. La diplomatie J'habitais à l'étranger depuis trois ans et mon passeport arrivait à expiration. (1)___ je voulais retourner dans mon pays pour voir une dernière fois ma grand-mère très âgée, il fallait que je me rende à l'ambassade à mille kilomètres d'ici pour effectuer les démarches nécessaires pour son renouvellement. Le consulat situé dans ma ville de province avait été fermé il y a longtemps. (2)___, trois jours avant mon départ, un incident diplomatique s'est produit. (3)___, il y a eu une escalade de la crise: un embargo sur les marchandises et les services a été décrété, les relations diplomatiques entre les deux pays ont été rompues et les ressortissants des deux pays n'étaient plus autorisés à voyager. La diplomatie était dans l'impasse et aucune issue à ce conflit n'a pu être trouvée. (4)___, j'ai dû me résoudre à m'installer définitivement dans mon pays hôte, à apprendre la langue de façon plus approfondie et à demander ma naturalisation. (5)___, la fermeture des frontières pendant une certaine période, ce n'est pas une si mauvaise chose! 1. a. Comme b. De sorte que c. Pendant que d. Même si 10
12. 2. a. Donc b. Avant c. Or d. Après 3. a. Par exemple b. Puis c. Alors d. Mais 4. a. De ce fait b. Pourtant c. D’ailleurs d. En conséquence 5. a. Après tout b. En revanche c. En conséquence d. De même Corrigé: 1. a. Comme b. De sorte que c. Pendant que d. Même si 2. a. Donc b. Avant c. Or d. Après 3. a. Par exemple b. Puis c. Alors d. Mais 4. a. De ce fait b. Pourtant c. D’ailleurs d. En conséquence 5. a. Après tout b. En revanche c. En conséquence d. De même Exercice 5. Complétez le texte en choisissant l'élément qui convient parmi ceux proposés. Comment fabrique-t-on un téléphone portable ? Il y a de nombreuses étapes dans la fabrication d’un portable, (1)___ il est composé de beaucoup d’éléments. Il contient plus de 70 matériaux : du verre, du plastique, des métaux précieux, comme l’or et l’argent, et des minerais, comme le lithium et le cobalt. Alors, c’est difficile à fabriquer, un téléphone portable ? Oui, car, (2)___, il faut aller chercher les métaux et les minerais, et ça pose plusieurs problèmes. Ils sont retirés du sol dans des pays pauvres, en Afrique, en Asie et en Amérique du Sud. C’est un travail dangereux, fait par des ouvriers très mal payés et parfois même des enfants. (3)___, ça détruit l’environnement, car de l’eau contaminée est notamment rejetée dans la nature. Une fois extraites, ces matières sont expédiées dans divers pays : (4)___, au Japon, pour faire les écrans, et aux ÉtatsUnis, pour faire les cartes mémoires. Puis, ces différentes parties sont souvent envoyées en Chine, où elles sont assemblées pour former un portable.On estime qu’au cours de sa fabrication, un portable fait l’équivalent de 4 fois le tour de la Terre Et, imagine, 1 milliard et demi de téléphones sont vendus chaque année dans le monde ! Ça crée une énorme pollution (5)___ la réduire, une solution : garder ton portable le plus longtemps possible. Et si tu dois vraiment en changer, achètes-en un remis à neuf. C’est mieux pour la planète ! Nathalie Michel 11
13. 1. a. car b. après qu’ c. alors qu’ d. même si 2. a. donc b. avant c. d’abord d. après 3. a. Par exemple b. De plus c. Alors d. Mais 4. a. de ce fait b. pourtant c. d’ailleurs d. par exemple 5. a. Pour b. Sans c. En dépit de d. Avant Corrigé: 1. a. car b. après qu’ c. alors qu’ d. même si 2. a. donc b. avant c. d’abord d. après 3. a. Par exemple b. De plus c. Alors d. Mais 4. a. de ce fait b. pourtant c. d’ailleurs d. par exemple 5. a. Pour b. Sans c. En dépit de d. Avant Exercise 6. Écrivez les phrases suivantes avec les éléments proposés entre parenthèses. 1. Cette entreprise a été pénalisée à cause d’un retard de livraison. (parce que) → Cette entreprise a été pénalisée parce qu’elle avait eu un retard de livraison. 2. Étant donné les erreurs du dossier, nous ne pouvons pas l’accepter. (puisque) → Puisqu’il y a des erreurs dans le dossier, nous ne pouvons pas l’accepter. 3. Nous avons pris le métro faute d’argent pour prendre un taxi. (comme) → Comme nous n’avions pas d’argent pour prendre un taxi, nous avons pris le métro. 4. Il ne prend jamais parti par faiblesse ou par prudence. (soit que soit que ) → Il ne prend jamais parti soit qu’il soit faible, soit qu’il soit prudent. 5. Nous viendrons, non par envie mais par obligation. (non que mais ) → Nous viendrons, non que nous ayons envie mais parce que nous y sommes obligés. 6. Je suis content car j’ai été muté dans la ville où je suis né. (d’autant plus que) → Je suis d’autant plus content que j’ai été muté dans la ville où je suis né. 7. Elles partent d’autant plus assurées que l’organisme de voyage a tout organisé. (car) → Elles partent rassurées car l’organisme de voyage a tout organisé. 8. Elle n’accepte pas la situation. Surtout, elle n’en est pas responsable. (d’autant moins que) → Elle accepte d’autant moins la situation qu’elle n’en est pas responsable. 9. Ce sofa n’est pas confortable. Elles ne l’achèterons pas. (sous prétexte que) 12
14. → Elles n’achèterons pas ce sofa sous prétexte qu’il n’est pas confortable. 10. Les ordinateurs sont utiles. On ne peut donc pas s’en passer. (une telle que) → Les ordinateurs ont une telle utilité qu’on ne peut pas s’en passer. / Les ordinateurs sont d’une telle utilité qu’on ne peut pas s’en passer. 11. La chaleur est si forte que les rues sont vides. (au point que) → La chaleur est forte au point que les rues sont vides. 12. Il y aura suffisamment de nourriture pour que les invités soient rassasiés. (ainsi) → Il y aura suffisamment de nourriture. Ainsi, les invités seront rassasiés. 13. Il fait très froid. Nous ne ferons pas d’excursion en montagne. (trop pour que) → Il fait trop froid pour que nous fassions une excursion en montagne. 14. Je n’avais pas d’essence dans ma voiture. J’ai pris un taxi. (du coup) → Je n’avais pas d’essence dans ma voiture. Du coup, j’ai pris un taxi. 15. Il ne connaît personne. D’où son hésitation à accepter cette invitation. (aussi) → Il ne connaît personne. Aussi hésite-t-il à accepter cette invitation. 16. Il devrait pleuvoir demain, pourtant Marie dit le contraire. (encore que) → Il devrait pleuvoir demain, encore que Marie dise le contraire. 17. Elle n’a pas eu le poste. Elle est intelligente pourtant. (quelque que) → Elle n’a pas eu le poste, quelque intelligente qu’elle soit. 18. Je ne céderai pas. Elle peut dire ce qu’elle veut. (quoi que) → Je ne céderai pas, quoi qu’elle dise. 19. Nous suivons la même procédure. Les circonstances ne sont pas importantes. (quelle que) → Nous suivons la même procédure quelles que soient les circonstances. 20. Vous êtes invités au pot de l’amitié. Peu importe qui vous êtes. (qui que) → Vous êtes invités au pot de l’amitié, qui que vous soyez. 21. Le police vous retrouvera. Vous allez où vous voulez. (où que) → Le police vous retrouvera où que vous alliez. 22. Nous n’avons pas cette robe en bleu. Nous l’avons en rouge. (en revanche) → Nous n’avons pas cette robe en bleu. En revanche, nous l’avons en rouge. 23. Je lis et relis cet article. Je ne le comprends pas. (avoir beau) 13
15. → J’ai beau lire et relire cet article, je ne le comprends pas. 24. Nous avons écrit au maire. Nous espérons qu’il nous recevra. (dans l’espoir que) → Nous avons écrit au maire dans l’espoir qu’il nous reçoive. 25. Le professeur donne des exercices. Les élèves feront des progrès. (de sorte que) → Le professeur donne des exercices de sorte que les élèves fassent des progrès. 14
16. IV. KẾT LUẬN Công việc nghiên cứu của tôi nhằm mục đích đưa ra định nghĩa về từ nối logic, danh sách và một số bài tập với mục đích phát triển việc dạy và học tiếng Pháp ở khối chuyên trong nhà trường . Tôi hy vọng rằng sau nghiên cứu này, học sinh và giáo viện sẽ có thêm tài liệu để tìm hiểu và nghiên cứu và học tập tốt hơn ở chuyên đề này. Tôi rất mong nhận được ý kiến đóng góp của quý thầy cô về chủ đề này để chuyên đề được hoàn thiện hơn, tôi xin cảm ơn. 15
17. Tài liệu tham khảo: 1. Tout va bien 3 2. Point par point avancé 3. 4. LeMonde.fr 5. LeFigaro.fr 6. LaLibération.fr 7. Grammaire essentielle du français niveau B1, Didier. 8. Grammaire essentielle du français niveau B2, Didier 16