Giáo án Lịch sử 10 - Chủ đề: Trải nghiệm nét đặc sắc của văn hóa Lào và Campuchia

Nội dung tài liệu: Giáo án Lịch sử 10 - Chủ đề: Trải nghiệm nét đặc sắc của văn hóa Lào và Campuchia

1. CHỦ ĐỀ TRẢI NGHIỆM NÉT ĐẶC SẮC CỦA VĂN HÓA LÀO VÀ CAMPUCHIA Bước 1. Lựa chọn chủ đề trải nghiệm Giáo viên phải xác định rõ yêu câu của chủ đề: - Góp phần hình thành các phẩm chất yêu nước, chăm chỉ, sáng tạo. - Góp phần hình thành năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực tự chủ, năng lực hợp tác, năng lực tổ chức các hoạt động và thể hiện trách nhiệm của bản thân đối với việc bảo vệ các di sản văn hóa của dân tộc. - Trình bày được một số nét biểu biểu về văn hóa Lào và Campuchia về chữ viết; văn học; tôn giáo; kiến trúc; lễ hội; ẩm thực; trang phục và ca múa nhạc. - Học sinh làm được cẩm nang, Album, video về những thành tựu văn hóa Lào và Campuchia. - Có ý thức bảo về các di sản văn hóa của dân tộc. Bước 2: Chuẩn bị 1. Đối với giáo viên - Tài liệu: phiếu học tập tìm hiểu về văn hóa Lào và Campuchia; phiếu đánh giá về sản phẩm như cẩm nang, Album, video; phiếu đánh giá làm việc cá nhân, làm việc nhóm. - Chuẩn bị cơ sở vật chất: phòng để HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm; Máy tính có kết nối Internet, tivi, micro, loa, phông nền (nếu cần) phục vụ cho hoạt động báo cáo sản phẩm của HS. - Giao nhiệm vụ cụ thể cho học sinh hoàn thành phiếu học tập, vẽ sơ đồ tư duy, làm sản phẩm như cẩm nang, Album, video. 2. Đối với học sinh - SGK Lịch sử lớp 10, máy tính, điện thoại thông minh. - Đồ dùng, văn phòng phẩm: Giấy A0, A3, A4, bút chì, bút màu, thước kẻ. - Tìm hiểu kiến thức thông qua sách giáo khoa và các tài liệu khác để hoàn thiện phiếu học tập đã giao vẽ sơ đồ tư duy, làm sản phẩm như cẩm nang, Album, video. Bước 3: Hướng dẫn học sinh thu thập Giáo viên phân chia lớp thành 06 nhóm, giao nhiệm vụ học tập + Căn cứ vào SGK bài 9, SGK Lịch sử lớp 10, thu thập thông tin từ sách giáo khoa,tư liệu lịch sử, Internet về văn hóa Lào và Campuchia tìm hiểu về văn hóa Lào và Campuchia. Nhiệm vụ chung của tất cả các thành viên – Phiếu học tập số 1 MẪU PHIẾU THU THẬP THÔNG TIN VỀ VĂN HÓA LÀO VÀ VĂN HÓA CAMPUCHIA Họ và tên học sinh Lớp ... 25
2. Yêu cầu: Đọc sách giáo khoa trang 51-52; trang 53,54 Bài 9: Vương quốc Campuchia và Vương quốc Lào kết hợp tìm hiểu qua Internet hoặc sách, báo, hoàn thiện nội dung về văn hóa Vương quốc Campuchia và vương quốc Lào theo mẫu sau Nội dung Vương quốc Campuchia Vương quốc Lào Chữ viết Văn học Tôn giáo Kiến trúc Lễ hội Trang phục Ẩm thực Ca múa nhạc Lưu ý: Về kiến trúc học sinh tìm tối thiểu ba công trình kiến trúc. Về ẩm thực học sinh tìm tối thiểu ba món ăn đặc trưng. Những nội dung kiến thức không có trong sách giáo khoa yêu cầu học sinh phải trích dẫn được tài liệu tham khảo nguồn tham khảo. Nhiệm vụ riêng của từng nhóm Nhóm 1,3,5 tìm hiểu về văn hóa Lào lựa chọn một trong các hình thức thể hiện như cẩm nang, Album, Video. Nhóm 2,4,6 tìm hiểu về văn hóa Campuchia lựa chọn một trong các hình thức thể hiện như cẩm nang, Album, Video. Lưu ý: GV hướng dẫn chi tiết cách tra cứu thông tin từ SGK, từ các nguồn tài liệu tham thảo. Cụ thể như sau: * Thông tin từ SGK - Đọc các bài 9: Vương quốc Cam-Pu-Chia và vương quốc Lào SGK Lịch sử lớp 10. Sau đó, cả nhóm thống nhất lựa chọn nội dung về văn hóa Vương quốc Cam-Pu-Chia và Vương quốc Lào. - Hướng dẫn HS thu thập thông tin từ SGK về văn hóa với các nội dung chữ viết; văn học; tôn giáo; kiến trúc. 26
3. * Thông tin từ các nguồn khác - Học sinh cần tìm hiểu thêm về các nội dung lễ hội; ẩm thực; trang phục và ca múa nhạc. Nhóm trưởng phân công các thành viên trong nhóm tìm kiếm thông tìm trên Internet theo các từ/cụm từ khoá như: “ các thành tựu văn hóa Lào”; “Nét đặc trưng của văn hóa Lào”; “ Một số nét đặc trưng của văn hóa CPC”; “Văn hóa, tín ngưỡng của đất nước Cam- Pu- Chia”; “Lễ hội ẩm thực Cam- Pu- Chia” Lưu thông tin tìm kiếm được vào một thư mục trong máy tính. - Mở rộng nguồn tìm kiếm thông tin về văn hóa Lào và Cam- Pu- Chia đã chọn thông qua sách, báo, tạp chí, truyện,... ở nhà, thư viện,.. - Hướng dẫn HS cách tìm kiếm thông tin trên Internet hoặc từ các sách, báo,... + Đối với các thông tin trên Internet: Giới thiệu cho HS cách phân biệt các website có độ tin cậy cao với các website có độ tin cậy thấp để HS có thể tìm kiếm được các thông tin đáng tin cậy. HS ghi các thông tin chính thu thập được, ghi lại đường link các website, đặt tên thư mục cho nội dung thông tin tìm kiếm được sao cho thuận tiện trong việc xử lí thông tin. + Đối với các thông tin từ sách,báo: HS ghi các thông tin chính thu thập được, có thể bổ sung tên sách (tác giả, năm xuất bản), tên bài báo (tác giả, tên tờ báo, số, năm phát hành báo). - Giới thiệu phiếu học tập hỗ trợ HS tìm kiếm thông tin và yêu cầu HS viết thông tin vào Phiếu thu thập thông tin (Xem Phụ lục). GV gợi ý hướng dẫn yêu cầu và cách thức thể hiện sản phẩm cần đạt theo bảng phụ lục Bước 4: Hướng dẫn học sinh xử lí thông tin -Từng thành viên trong nhóm viết nhưng thông tin đã tìm hiểu và chọn lọc ở các hoạt động trước vào giấy nhớ dán vào góc tờ giấy Ao. - Nhóm trưởng và thư kí tập hợp sắp xếp theo trật tự hợp lí và trình bầy vào giữa tờ giấy Ao - Cả nhóm thống nhất lựa chọn thông tin để xây dựng sơ đồ tư duy về văn hóa Lào và Cam Puchia (vẽ sơ đô tư duy online cộng tác theo nhóm sử dụng phần mềm Coggle) Bước 5: Hướng dẫn học sinh lên ý tưởng và hoàn thiện sản phẩm 5.1 Hướng dẫn lên ý tưởng 5.1.1. Thiết kế cẩm nang * Gợi ý cách lên ý tưởng Bước 1: Nhóm trưởng phân công mỗi thành viên/ sưu tầm hình ảnh, viết nội dung về lĩnh vực mình đảm nhiệm. Bước 2: Cả nhóm thống nhất bố cục, cách trình bày cẩm nang. Bước 3: Các thành viên trình bày trang trí tập san bằng trang trình bày trên Googledrive. 27
4. Bước 4: Nhóm trưởng cử thành viên thuyết minh cho cẩm nang. Bước 5: Thành viên được phân công đọc thuyết minh trước nhóm để các thành viên còn lại đóng góp ý kiến, chỉnh sửa, thống nhất nội dung thuyết minh. * Cách bố cục trình bày cẩm nang gồm có - Trang bìa - Giới thiệu thành viên của nhóm - Mục lục - Nội dung văn hóa Lào Và Campuchia - Hình ảnh minh họa - Nội dung chọn lọc, thể hiện nét đặc sắc * Lựa chọn hình thức thể hiện cho cẩm nang: tham khảo hoặc sử dụng trang trình bày trên Googledrive để thiết kế cẩm nang và xuất ra PowerPoint. In / trình bày sản phẩm tối thiểu từ khổ giấy A4. 5. 1.2. Thiết kế Album * Hướng dẫn lên ý tưởng Bước 1: Nhóm trưởng phân công mỗi thành viên/ sưu tầm hình ảnh về văn hóa Lào và Campuchia có chú thích rõ ràng; phân công người thuyết trình. Bước 2: Cả nhóm thống nhất bố cục, cách trình bày Album. Bước 3: Các thành viên trình bày trang trí Album bằng trang trình bày trên Googledrive. Bước 4: Nhóm trưởng cử thành viên giới thiệu Album. Bước 5: Thành viên được phân công giới thiệu Album trước nhóm để các thành viên còn lại đóng góp ý kiến, chỉnh sửa, thống nhất nội dung giới thiệu. * HD thiết kế Album *Bố cục trình bày gồm có - Trang bìa - Giới thiệu thành viên của nhóm - Nội dung văn hóa Lào và Campuchia - Hình ảnh minh họa, có chú thích * Lựa chọn hình thức thể hiện cho Album: Sử dụng trang trình bày trên Googledrive để thiết kế album xuất ra PowerPoint. In / trình bày sản phẩm tối thiểu từ khổ giấy A4. 5.1.3. Xây dựng vi deo * Gợi ý cách lên ý tưởng Bước 1: Nhóm trưởng phân công mỗi thành viên/ sưu tầm hình ảnh về văn hóa Lào và Campuchia có chú thích rõ ràng. Bước 2: Cả nhóm thống nhất bố cục,cách trình bày Album 28
5. Bước 3: Các thành viên trình bày trang trí Album bằng trang trình bày trên Googledrive. Bước 4: Nhóm trưởng cử thành viên giới thiệu Album. Bước 5: Thành viên được phân công giới thiệu Album trước nhóm để các thành viên còn lại đóng góp ý kiến, chỉnh sửa, thống nhất nội dung giới thiệu. * HD thiết kế Video *Yêu cầu cần đạt: - Giới thiệu khái quát về văn hóa Lào và Campuchia. - Chọn nội dung tiêu biểu văn hóa Lào và Campuchia. - Hình ảnh minh họa, có chú thích *Thời lượng cho đoạn phim dài (5-6 phút) Sử dụng trang trình bày trên Googledrive để thiết kế Album xuất ra PowerPoint. Bước 3: Lựa chọn công cụ làm phim: phần mềm PowerPoint hoặc các phần mềm khác. 5. 2. Hoàn thiện sản phẩm 5.2.1. Cẩm nang Bước 1: Nhóm trưởng phân công mỗi thành viên/ sưu tầm hình ảnh, viết nội dung về lĩnh vực mình đảm nhiệm. Bước 2: Cả nhóm thống nhất bố cục, cách trình bày cẩm nang. Bước 3: Các thành viên trình bày trang trí tập san bằng trang trình bày trên Googledrive. Bước 4: Nhóm trưởng cử thành viên thuyết minh cho cẩm nang. Bước 5: Thành viên được phân công đọc thuyết minh trước nhóm để các thành viên còn lại đóng góp ý kiến, chỉnh sửa, thống nhất nội dung thuyết minh. 5.2.2. Album Bước 1: Nhóm trưởng phân công mỗi thành viên/ sưu tầm hình ảnh về văn hóa Lào và Campuchia có chú thích rõ ràng. Bước 2: Cả nhóm thống nhất bố cục, cách trình bày Album Bước 3: Các thành viên trình bày trang trí Album bằng trang trình bày trên Googledrive. Bước 4: Nhóm trưởng cử thành viên giới thiệu Album Bước 5: Thành viên được phân công giới thiệu Album trước nhóm để các thành viên còn lại đóng góp ý kiến, chỉnh sửa, thống nhất nội dung giới thiệu. 5.2.3. Vi deo Bước 1: Nhóm trưởng phân công mỗi thành viên/ sưu tầm hình ảnh về văn hóa Lào và Campuchia dựa vào ý tưởng kịch bản đã thống nhất. Bước 2: Nhóm trưởng nhân công các thành viên viết và đọc lời minh họa cho đoạn phim. 29
6. Bước 3: có thể lồng tiếng cho đoạn phim (ghép lời bình, âm nhạc). Cũng có thể lựa chọn cách đọc lời bình, phát nhạc trực tiếp khi trình chiếu. Bước 6: Trình bày, Báo cáo, đánh giá sản phẩm về văn hóa Lào và Campuchia 6.1. Mục tiêu - Với sản phẩm là cẩm nang và Album: Trưng bày sản phẩm, thuyết minh ý tưởng cho sản phẩm. - Với video: Trình chiếu video. Trực tiếp đọc lời bình, phát nhạc cho vi deo nếu chưa được lồng tiếng. - Học sinh báo cáo được sản phẩm của nhóm mình thực hiện, thông qua sản phẩm đã làm về văn hóa Lào và Campuchia. - Học trong các nhóm được đặt câu hỏi phản biện về sản phẩm của các nhóm khác. - Học sinh được tham gia vào quá trình đánh giá sản phẩm của nhóm chuyên gia. Hoạt động này giúp học sinh nhìn lại những điểm tích cực của nhóm mình thông qua đánh giá của các bạn nhóm khác. - Giáo viên đánh giá sản phẩm của học sinh qua đó phát huy điểm mạnh và chỉ ra những điểm cần điều chỉnh cho phù hợp với mục tiêu đặt ra. 6.2. Phương pháp/kĩ thuật dạy học - HS làm việc nhóm- trạm góc - Phiếu đánh giá sản phẩm 6.3. Phương tiện - Máy tính, điện thoại thông minh. - Sản phẩm của nhóm đã chuẩn bị 6.4. Cách thức tiến hành - Từ nhóm chuyên gia, HS được ghép nhóm mới bằng cách sau: HS đếm số từ 1 đến 7; nếu HS nào dư ra GV sẽ cho số để đồng đều giữa các nhóm; hoặc là ghép thông qua nhận thẻ màu sắc, cùng màu sẽ về một nhóm. + HS có 1 phút để di chuyển về vị trí nhóm mới theo sơ đồ từ nhóm 1, đến nhóm 6 (đem theo sản phẩm ghi chép của cá nhân để làm vai trò “chuyên gia) + Mỗi chuyên gia có 2 phút để trình bày lại những gì mình làm được ở nhóm chuyên gia cho các bạn ở nhóm mới. - Giáo viên và học sinh các nhóm sử dụng phiêu đánh giá sản phẩm theo các tiêu chí để đánh giá sản phẩm của các nhóm chuyên gia. - Thư kí tổng hợp điểm đánh giá của cả giáo viên và học sinh xếp theo thứ tự só điểm từ 1 đến 6. 30
7. PHỤ LỤC CÁC TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM 1. BẢNG TỰ ĐÁNH GIÁ BẢN THÂN Tên hoạt động: . Họ và tên học sinh: Lớp .. Nội dung Mức độ Tốt Khá TB 1. Em đã tham gia hoạt động ở mức độ nào? 2. Trong quá trình hoạt động, em hợp tác với bạn ở mức độ nào? 3. Em cảm thấy hài lòng, vui vẻ khi tham gia hoạt động ở mức độ nào? 4. Em đã thực hiện hoạt động theo yêu cầu ở mức độ nào? 5. Mức độ tự tin của bản thân khi thực hiện các hoạt động cho chủ đề 2. PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ NHÓM Tên nhóm Tên thành viên: .. Kỹ năng Những gì chúng tôi làm Thường Thỉnh Không xuyên thoảng bao giờ Thảo luận Nhóm chúng tôi cùng thảo luận nội dung và mỗi người chứng minh cho câu hỏi của mình Quyết định Chúng tôi cùng nhau đưa ra quyết định Bình chọn Chúng tôi bình chọn theo từng quyết định Nhất trí Chúng tôi nhất trí từng thành viên Lắng nghe Chúng tôi lắng từng thành viên Chia sẻ ý Chúng tôi chia sẻ ý kiến với các thành viên kiến 31
8. Làm việc Chúng tôi cùng giải quyết vấn đề trong cùng nhau nhóm Giải quyết Chúng tôi cùng giải quyết vấn đề trong nhóm vấn đề Tập trung Chúng tôi tập trung vào nhiệm vụ Khuyến Chúng tôi động viên lẫn nhau khích 3. BẢNG ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂN CÁC THÀNH VIÊN TRONG NHÓM Tên hoạt động Tên nhóm .. Đánh giá sự tích cực tham gia hoạt động của các bạn trong nhóm trong suốt quá trình trải nghiệm và thực hiện nhiệm vụ của chủ đề. Rất tích Chưa tích Không tham STT Họ và tên Tích cực cực cực gia 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 32
9. 4. Phiếu đánh giá sản phẩm Nhóm được đánh giá: Nhóm Nhóm GV Thang Nội dung đánh giá thực đánh đánh điểm hiện giá giá 1) Ý tưởng 10 - Độc đáo, sáng tạo, sắp xếp hợp lý. 10 - Hay, sáng tạo, nhưng sắp xếp chưa hợp lý. 8 - Thiếu ý tưởng sáng tạo, sắp xếp rời rạc. 5 2) Nội dung 40 - Chính xác, đầy đủ có tính thuyết phục. 40 - Chính xác, đầy đủ, có tính giáo dục nhưng chưa thuyết 30 phục - Thiếu tính chính xác, chưa đầy đủ, có tính giáo dục, 20 thiếu thuyết phục. 3) Hình thức báo cáo 15 - Phong phú, bố cục hợp lý, màu sắc, phông chữ phù 15 hợp, không sai chính tả. - Phong phú, bố cục chưa hợp lý, mãu sắc, phong chữ 10 không phù hợp, sai lỗi chính tả. 4) Cách thức trình bày báo cáo 15 - Nhiều thành viên trong nhóm cùng trình bày, có tính 15 chất thuyết phục, hấp dẫn. - Đại diện nhóm trình bày, có tính chất thuyết phục, 10 hấp dẫn - Đại diện nhóm trình bày, ít có tính chất thuyết phục, hấp 7 dẫn 5) Thời gian báo cáo 10 - Đúng thời gian, phù hợp giữa các thành phần trong bài 10 trình bày - Đứng thời gian, chưa phù hợp giữa các thành phần trong 7 bài trình bày. - Thừa hoặc thiếu thời gian, chưa phù hợp giữa các thành 5 phần trong bài. 6) Nhận xét, góp ý và trả lời phản biện các nhóm 10 33
10. - Nhóm nhận xét góp ý hay, không trùng lặp các nhóm, trả 10 lời câu hỏi thuyết phục - Nhóm nhận xét góp ý hay, ít trùng lặp các nhóm, trả lời 7 câu hỏi tương đối thuyết phục - Nhóm nhận xét ,góp ý không hay, thường trùng lặp các 5 nhóm, trả lời câu hỏi chưa thuyết phục Tổng điểm 100 34