Đề cương ôn tập cuối học kì II Sinh học 10 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Đề cương ôn tập cuối học kì II Sinh học 10 - Năm học 2023-2024

1. SINH HỌC 10. ÔN TẬP CUỐI KÌ 2 NĂM HỌC 2023-2024 BÀI 11: VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT QUA MÀNG SINH CHẤT Câu 1. Cơ chế vận chuyển các chất từ nơi có nồng độ thấp đến nơi có nồng độ cao, sử dụng năng lư là cơ chế A. vận chuyển chủ động. B. vận chuyển thụ động. C. thẩm tách. D. thẩm thấu. Câu 2. Nước được vận chuyển qua màng tế bào nhờ A. sự biến dạng của màng tế bào. B. bơm protein và tiêu tốn ATP. C. sự khuếch tán của các ion qua màng. D. kênh protein đặc biệt là “aquaporin”. Câu 3. Hiện tượng thẩm thấu là A. sự khuếch tán của các chất qua màng. B. sự khuếch tán của các ion qua màng. C. sự khuếch tán của các phân tử nước qua màng. D. sự khuếch tán của chất tan qua màng. Câu 4. Các chất tan trong lipid được vận chuyển vào trong tế bào qua đâu? A. Kênh protein đặc biệt. B. Các lỗ trên màng. C. Lớp kép phospholipid. D. Kênh protein xuyên màng. Câu 5. Chất O2, CO2 đi qua màng tế bào bằng phương thức nào? A. Khuếch tán qua lớp kép phospholipid. B. Nhờ sự biến dạng của màng tế bào. C. Nhờ kênh protein đặc biệt. D. Vận chuyển chủ động. Câu 6. Năng lượng được sử dụng chủ yếu trong sự vận chuyển chủ động các chất là năng lượng trong phân tử A. Na+. B. Protein. C. ATP. D. ARN. Câu 7. Nhập bào là phương thức vận chuyển A. chất có kích thước nhỏ và mang điện. B. chất có kích thước nhỏ và phân cực. C. chất có kích thước nhỏ và không tan trong nước. D. chất có kích thước lớn. Câu 8. Môi trường đẳng trương là môi trường có nồng độ chất tan A. cao hơn nồng độ chất tan trong tế bào. B. bằng nồng độ chất tan trong tế bào. C. thấp hơn nồng độ chất tan trong tế bào. D. luôn ổn định. Câu 9. Trong môi trường nhược trương, tế bào nào có nhiều khả năng sẽ bị vỡ? A. Tế bào hồng cầu. B. Tế bào nấm men. C. Tế bào thực vật. D. Tế bào vi khuẩn. Câu 10. Nồng độ glucose trong máu là 1,2g/lít và trong nước tiểu là 0,9g/lít. Tế bào sẽ vận chuyển glucose bằng cách nào? Vì sao? A. Nhập bào, vì glucose có kích thước lớn. B. Thụ động, vì glucose trong máu cao hơn trong nước tiểu. D. Nhập bào, vì glucose có kích thước rất lớn. C. Chủ động, vì glucose là chất dinh dưỡng nuôi cơ thể. Câu 11. Mục đích của thí nghiệm co nguyên sinh là để xác định? (1) Tế bào đang sống hay đã chết (2) Kích thước của tế bào lớn hay bé (3) Khả năng trao đổi chất của tế bào mạnh hay yếu (4) Tế bào thuộc mô nào trong cơ thể Phương án đúng trong các phương án trên là? A. (1), (2). B. (2), (3). C. (3), (4). D. (1), (3). Câu 12. Vì sao bón quá nhiều phân cho cây sẽ làm cho héo, chết? A. Cây phát triển mạnh, dễ bị nhiễm bệnh. B. Bộ lá phát triển mạnh gây chết. C. Nồng độ chất tan của dung dịch đất tăng quá cao so với trong rễ cây D. Nồng độ chất tan của dung dịch đất tăng quá cao làm lông hút bị chết hàng loạt. BÀI 12- THÔNG TIN GIỮA CÁC TẾ BÀO Câu 1: Điền vào chỗ trống: “Thông tin giữa các tế bào là sự truyền tín hiệu từ tế bào này sang tế bào khác thông qua để tạo ra các đáp ứng nhất định”. A. kênh nối giữa các tế bào. B. phân tử tín hiệu. C. các tế bào máu. D. dòng máu tuần hoàn. Câu 2: Đâu là kiểu truyền thông tin giữa các tế bào ở xa? A. Tiếp xúc trực tiếp. B. Qua mối nối giữa các tế bào- truyền tin trực tiếp C. Truyền tin qua synapse. D. Truyền tin nội tiết -nhờ hệ tuần hoàn Câu 3: Xác định kiểu truyền thông tin giữa các tế bào trong trường hợp sau đây: “Tuyến yên sản xuất hormone sinh trưởng, hormone này đến kích thích sự phân chia và kéo dài tế bào xương, giúp phát triển xương”. A. Tiếp xúc trực tiếp. B. Qua mối nối giữa các tế bào. C. Truyền tin cục bộ. D. Vận chuyển thông tin nhờ hệ tuần hoàn. Câu 4: Cho các giai đoạn sau đây (1) Giai đoạn truyền tin. (2) Giai đoạn đáp ứng. (3) Giai đoạn tiếp nhận. Quá trình truyền tin giữa các tế bào diễn ra theo trình tự nào dưới đây? A. (3) → (1) → (2). B. (1) → (3) → (2). C. (1) → (2) → (3). D. (3) → (2) → (1).
2. Câu 5: Mô tả sau đây phù hợp với giai đoạn nào của quá trình truyền thông tin giữa các tế bào: “giai đoạn phân tử tín hiệu liên kết với thụ thể đặc hiệu ở tế bào đích làm thay đổi hình dạng của thụ thể và hoạt hóa thụ thể”? A. Giai đoạn đáp ứng. B. Giai đoạn tiếp nhận. C. Giai đoạn tổng hợp. D. Giai đoạn truyền tin. Câu 6: Mô tả sau đây phù hợp với giai đoạn nào của quá trình truyền thông tin giữa các tế bào: “Trong giai đoạn này, một chuỗi các phản ứng sinh hoá diễn ra trong tế bào tạo thành con đường truyền tín hiệu thông qua các phân tử truyền tin”? A. Giai đoạn đáp ứng. B. Giai đoạn tiếp nhận. C. Giai đoạn tổng hợp. D. Giai đoạn truyền tin. Câu 7: Mô tả sau đây phù hợp với giai đoạn nào của quá trình truyền thông tin giữa các tế bào: “Tín hiệu đã được truyền tin sẽ hoạt hoá một đáp ứng đặc hiệu của tế bào”? A. Giai đoạn đáp ứng. B. Giai đoạn tiếp nhận. C. Giai đoạn tổng hợp. D. Giai đoạn truyền tin. BÀI 13,15: CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG TRONG TẾ BÀO, ENZYME Câu 1: Dạng năng lượng được sử dụng chủ yếu cho các hoạt động sống của tế bào là A. hóa năng. B. nhiệt năng. C. cơ năng. D. điện năng Câu 2. “Đồng tiền năng lượng của tế bào” là tên gọi ưu ái dành cho hợp chất cao năng nào ? A. NADPH. B. ATP. C. ADPH D. FADH2. Câu 3. Dạng năng lượng nào là dạng năng lượng tiềm ẩn chủ yếu trong tế bào? A. Điện năng. B. Quang năng. C. Hóa năng. D. Cơ năng. Câu 4. Hoạt động nào sau đây của tế bào KHÔNG tiêu tốn năng lượng ATP? A. Vận chuyển chủ động. B. Vận chuyển thụ động. C. Tổng hợp các chất. D. Sinh công cơ học. Câu 5. Đồng hoá là A. tập hợp tất cả các phản ứng sinh hoá xảy ra bên trong tế bào. B. tập hợp một chuỗi các phản ứng kế tiếp nhau. C. quá trình tổng hợp các chất hữu cơ phức tạp từ các chất đơn giản. D. quá trình phân giải các chất hữu cơ phức tạp thành các chất đơn giản. Câu 6. Quá trình dị hoá gắn liền với hiện tượng A. tích trữ năng lượng. B. giải phóng năng lượng. C. tổng hợp chất hữu cơ. D. chuyển động năng thành thế năng. Câu 7. Trong tế bào, ATP KHÔNG có vai trò nào sau đây? A. Cung cấp năng lượng cho quá trình sinh công cơ học. B. Cung cấp năng lượng cho tế bào vận chuyển các chất qua màng. C. Xúc tác cho quá trình tổng hợp tất cả các chất. D. Cung cấp năng lượng cho tế bào tổng hợp các chất. Câu 8. Dựa vào trạng thái sẵn sàng sinh ra công hay không người ta chia năng lượng thành 2 dạng là A. cơ năng và quang năng. B. hóa năng và động năng. C. thế năng và động năng. D. hóa năng và nhiệt năng. Câu 9: Enzyme có bản chất là A. nucleic acid. B. protein. C. carbohydrate. D. phospholipid Câu 10: Vùng cấu trúc không gian đặc biệt của enzim chuyên liên kết với cơ chất được gọi là A. trung tâm điều khiển B. trung tâm vận động C. trung tâm phân tích D. trung tâm hoạt động Câu 11: Khi nhiệt độ tăng cao quá mức tối ưu thì enzym bị mất hoạt tính là do nhiệt độ tăng cao đã làm cho: A. protein biến tính nên trung tâm hoạt động của enzym bi biến dạng B. protein bị biến tính dẫn tới cấu trúc của enzym bị phân hủy C. cấu trúc của cơ chất bị thay đổi nên không còn phù hợp với enzym D. chất nguyên sinh bị biến tính nên enzym không hoạt động được Câu 12: Cơ chất là A. Chất tham gia cấu tạo enzim B. Sản phẩm tạo ra từ các phản ứng do enzim xúc tác C. Chất chịu tác động của enzim. D. Chất tạo ra do enzim liên kết với cơ chất Câu 13: Một số chất có khả năng gây ức chế cảm nhiễm đối với enzym. Cơ chế tác động của chất ức chế cảm nhiễm là: A. gắn chặt vào trung tâm hoạt động của enzym B. làm thay đổi độ pH của môi trường phản ứng C. ngăn không cho enzym giải phóng sản phẩm D. làm biến đổi trung tâm hoạt động của enzym Câu 14: Enzim có đặc tính nào sau đây? A. tính đa dạng B. tính đặc hiệu C. tính bền vững với nhiệt độ cao D. hoạt tính yếu Câu 15: Enzim nào sau đây tham gia xúc tác quá trình phân giải protein? A. amilaza B. Saccaraza C. pepsin D. mantaza
3. Câu 16: Trong thí nghiệm kiểm tra hoạt tính của enzyme phân hủy protein yếu tố ảnh hưởng đến hoạt tính của enzyme là A. ánh sáng và độ ẩm. B. độ ẩm và nhiệt độ. C. nhiệt độ và ánh sáng. D. độ pH và nhiệt độ. Câu 17: Trong thí nghiệm kiểm tra hoạt tính thủy phân tinh bột của enzyme amylase việc tách lấy dịch mầm lúa nhằm A. thu tinh bột. B. thu protein. C. thu enzyme phân giải protein. D. thu enzyme phân giải tinh bột. Câu 18: Trong thí nghiệm kiểm tra hoạt tính của enzyme phân hủy protein thời gian dung dịch protein albumin từ đục chuyển sang trong càng nhanh thì A. hoạt tính của enzyme phân hủy protein càng yếu. B. hoạt tính của enzyme phân hủy protein càng mạnh. C. nồng độ của enzyme phân hủy protein càng cao. D. nồng độ của enzyme phân hủy protein càng thấp. Câu 19:Khi tiến hành thí nghiệm kiểm tra hoạt tính của enzyme phân hủy protein, nếu không sử dụng mẫu vật là dứa, ta có thể thay thế bằng A. đu đủ. B. táo. C. lê. D. dưa hấu. BÀI 14. PHÂN GIẢI TỔNG HỢP CÁC CHẤT Câu 1. Quá trình hô hấp hiếu khí, kị khí, lên men giống nhau ở điểm nào? A. diễn ra trong môi trường hiếu khí. B. diễn ra trong điều kiện kị khí. C. phân giải chất hữu cơ. D. chất nhận electron cuối cùng là chất hữu cơ. Câu 2. Phương trình tổng quát của quá trình hô hấp tế bào với nguyên liệu glucose là A. C6H12O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O. C. 6CO2 + 6H2O + (ATP + nhiệt) → C6H12O6 + 6O2. B. 6CO2 + 6 H2O → C6H12O6 + 6 O2. D. C6H12O6 + 6 O2 → 6 CO2 + 6 H2O + (ATP + nhiệt). Câu 3. Các giai đoạn của hô hấp tế bào diễn ra theo trật tự nào? A. Chu trình Kreps → Đường phân → Chuối truyền electron hô hấp. B. Đường phân → Chuỗi truyền electron hô hấp→ Chu trình Kreps. C. Đường phân → Chu trình Kreps→ Chuỗi truyền electron hô hấp. D. Chuỗi truyền electron hô hấp → Chu trình Kreps → Đường phân. Câu 4. Trong hô hấp quá trình đường phân xảy ra ở đâu? A. Chất nền của ti thể. B. Tế bào chất. C. Màng trong của ti thể. D. Màng ngoài của ti thể. Câu 5. Sơ đồ tóm tắt nào sau đây thể hiện đúng quá trình đường phân? A. glucose → 2 pyruvic acid + 2 ATP + 2 NADH. B. glucose → CO2 + ATP + NADH. C. glucose → nước + năng lượng. D. glucose → CO2 + nước. Câu 6. Nơi diễn ra chu trình Kreps là A. Tế bào chất. B. Chất nền của ti thể. C. Lục lạp. D. Màng ti thể. Câu 7. Có bao nhiêu chất sau đây là sản phẩm của chu trình Kreps? (1) ATP. (2) pyruvic acid. (3) NADH. (4) FADH2. (5) CO2. A. 1. B. 2. C. 3. D. 4. Câu 8. Giai đoạn nào trong những giai đoạn sau trực tiếp sử dụng O2? A. Đường phân. B. Chu trình Kreps. C. Giai đoạn trung gian giữa đường phân và chu trình Kreps. D. Chuỗi chuyền electron hô hấp. Câu 9. Chuỗi truyền electron hô hấp diễn ra ở đâu? A. Màng ngoài của ti thể. B. Màng trong của ti thể. C. Cả hai màng ti thể. D. Chất nền của ti thể. Câu 10. Trong giai đoạn/con đường hô hấp nào sau đây ở thực vật, từ một phân tử glucose tạo ra được nhiều phân tử ATP nhất? A. Chuỗi truyền electron hô hấp. B. Đường phân. C. Chu trình Kreps. D. Phân giải kị khí. Câu 11. Nguyên liệu của quá trình quang hợp gồm các chất nào sau đây? A. Khí O2 và đường. B. Khí CO2, nước và năng lượng ánh sáng. C. Đường và nước. D. Khí CO2 và nước. Câu 12. Chất nào sau đây không phải sản phẩm của pha sáng? A. ATP. B. NADPH. C. O2. D. C6H12O6. Câu 13. Nguồn gốc của oxi thoát ra từ quang hợp. A. từ phân tử nước H2O. B. từ APG. C. từ phân tử CO. D. từ phân tử ATP. Câu 14: Trình tự các giai đoạn trong chu trình Canvin là A. cố định CO2 → tái sinh chất nhận → khử APG thành ALPG. B. cố định CO2 → khử APG thành ALPG → tái sinh chất nhận.
4. C. khử APG thành ALPG → cố định CO2 → tái sinh chất nhận. D. khử APG thành ALPG → tái sinh chất nhận → cố định CO2. Câu 15: Những nhóm sinh vật nào sau đây có khả năng quang hợp? A. Thực vật và vi khuẩn oxi hóa lưu huỳnh. B. Thực vật, vi khuẩn lam và tảo. C. Thực vật và nấm. D. Thực vật và động vật. Câu 16. Vi khuẩn nào sau đây không có khả năng hoá tổng hợp? A. Vi khuẩn lưu huỳnh B. Nitrosomonas. C. Nitrobacter D. Vi khuẩn diệp lục. Câu 17: Hiện tượng xảy ra ở quang hợp mà không có ở hoá tổng hợp là: A. Có sử dụng năng lượng của ánh sáng. B. Sản phẩm tạo ra cacbonhiđrat. C. Xảy ra trong tế bào sống. D. Nguồn cacbon sử dụng cho quá trình là CO2. Câu 18: Hãy cho biết vai trò sau đây của nhóm vi khuẩn nào? 1. 1. Nhóm vi khuẩn oxi hóa nitrogen a. Đảm bảo sự tuần hoàn của chu trình vật chất trong tự nhiên (chu trình nitrogen) 1. 2. Nhóm vi khuẩn oxi hóa lưu huỳnh b. Cung cấp nguồn nitrogen cho thực vật 3. Nhóm vi khuẩn oxi hóa sắt c. Góp phần làm sạch môi trường nước d. Tạo ra các mỏ quặng A. 1-a,c; 2-b; 3-d. B. 1-a,b; 2-c; 3-d C. 1-b,c; 2-a; 3-d. D. 1-a,d; 2-b; 3-c BÀI 16, 17. NGUYÊN PHÂN GIẢM PHÂN Câu 1: Chu kì tế bào bao gồm các pha theo trình tự là: A. G1, G2, S, pha M B. G1, S, G2, pha M C. S, G1, G2, pha M D. G2, G1, S, pha M Câu 2: Thứ tự các kì trong giai đoạn phân chia nhân là A. Kì đầu → kì sau → kì cuối → kì giữa B. Kì đầu → kì giữa → kì cuối → kì sau C. Kì đầu → kì sau→ kì giữa → kì cuối D. Kì đầu → kì giữa → kì sau → kì cuối Câu 3: Bệnh ung thư là 1 ví dụ về A. Sự điều khiển chặt chẽ chu kì tế bào của cơ thể B. Hiện tượng tế bào thoát khỏi các cơ chế điều hòa phân bào của cơ thể C. Chu kì tế bào diễn ra ổn định D. Sự phân chia tế bào được điều khiển bằng một hế thống điều hòa rất tinh vi Câu 4: Trong pha S, nhiễm sắc thể có hình thái như thế nào? A. Nhiễm sắc thể ở dạng sợi mảnh B. NST dính với nhau ở tâm động tạo thành NST kép C. Nhiễm sắc thể co xoắn cực đại D. Nhiễm sắc thể phân chia về hai cực Câu 5: Các nguyên gây ung thư là: (1): Nhiễm trùng (2): Ăn uống không lành mạnh (3): Di truyền (4): Ít vận động A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 Câu 6: Trong những kì nào của nguyên phân, NST ở trạng thái kép? A. Kì trung gian, kì đầu và kì cuối B. Kì đầu, kì giữa, kì cuối C. Kì trung gian, kì đầu và kì giữa D. Kì đầu, kì giữa, kì sau và kì cuối Câu 7: Trong nguyên phân, hiện tượng các NST kép co xoắn lại có ý nghĩa gì? A. Thuận lợi cho sự phân li B. Thuận lợi cho sự nhân đôi NST C. Thuận lợi cho sự tiếp hợp NST D. Trao đổi chéo NST dễ xảy ra hơn Câu 8: Hiện tượng xảy ra trong giảm phân nhưng không có trong nguyên phân là: A. Nhân đôi NST. B. Tiếp hợp giữa 2 NST kép trong từng cặp tương đồng. C. Phân li NST về hai cực của tế bào. D. Co xoắn và tháo xoắn NST. Câu 9: Phát biểu nào sau đây đúng với sự phân li của các NST ở kì sau I của giảm phân? A. Phân li các NST đơn. B. Phân li các NST kép, không tách tâm động. C. NST chỉ di chuyển về 1 cực của tế bào. D. Tách tâm động rồi mới phân li. Câu 10: Trường hợp nào sau đây được gọi là giảm phân? A. Tế bào mẹ 2n tạo ra các tế bào con có bộ NST 2n. B. Tế bào mẹ 4n tạo ra các tế bào con có bộ NST 2n. C. Tế bào mẹ n tạo ra các tế bào con có bộ NST n. D. Tế bào vi khuẩn tạo ra các tế bào vi khuẩn. Câu 11: Từng NST kép tách nhau ở tâm động thành 2 NST đơn phân li về 2 cực của tế bào. Qúa trình này là ở kì nào của nguyên phân?
5. A. Kì đầu. B. Kì giữa. C. Kì sau. D. Kì cuối. Câu 12: Kết thúc quá trình nguyên phân, số NST có trong mỗi tế bào con là: A. Lưỡng bội ở trạng thái đơn. B. Lưỡng bội ở trạng thái kép. C. Đơn bội ở trạng thái đơn. D. Đơn bội ở trạng thái kép. Câu 13: Ý nghĩa cơ bản của quá trình nguyên phân là gì? A. Sự phân chia đồng đều chất nhân của tế bào mẹ cho 2 tế bào con. B. Sự sao chép nguyên vẹn bộ NST của tế bào mẹ cho 2 tế bào con. C. Sự phân li đồng đều của các crômatit về 2 tế bào con. D. Sự phân chia đồng đều chất tế bào của tế bào mẹ cho 2 tế bào con. Câu 14: Ở ruồi giấm 2n=8. Một tế bào ruồi giấm đang ở kì sau của nguyên phân. Số NST trong tế bào đó bằng bao nhiêu trong các trường hợp sau? A. 4. B. 8. C. 16. D. 32. Câu 15. Giảm phân chỉ xảy ra ở loại tế bào nào sau đây? A. Tế bào sinh dưỡng. B. Tế bào giao tử. C. Tế bào sinh dục chín. D. Hợp tử. Câu 16. Trong giảm phân, các NST xếp trên mặt phẳng xích đạo của thoi phân bào ở A. kì giữa I và kì sau I . B. kì giữa II và kì sau II. C. kì giữa I và kì giữa II. D. cả A và C. Câu 17. Sự tiếp hợp và trao đổi chéo NST diễn ra ở chu kì nào trong giảm phân? A. kì đầu I. B. kì giữa I. C. kì đầu II. D. kì giữa II. BÀI 19. CÔNG NGHỆ TẾ BÀO Câu 1: Mô sẹo là mô A. gồm nhiều tế bào đã biệt hóa và có khả năng sinh trưởng mạnh. B. gồm nhiều tế bào chưa biệt hóa và có khả năng sinh trưởng mạnh. C. gồm nhiều tế bào chưa biệt hóa và có kiểu gen tốt. C. gồm nhiều tế bào đã biệt hóa và có kiểu gen tốt. Câu 2: Ngành kĩ thuật về quy trình ứng dụng phương pháp nuôi cấy tế bào hoặc mô để tạo ra cơ quan hoặc cơ thể hoàn chỉnh được gọi là gì? A. Công nghệ tế bào. B. Công nghệ sinh học. C. Công nghệ gen. D. Kĩ thuật gen. Câu 3: Từ một cây hoa quý hiếm, bằng cách áp dụng kĩ thuật nào sau đây có thể nhanh chóng tạo ra nhiều cây có kiểu gen giống nhau và giống với cây hoa ban đầu? A. Nuôi cấy hạt phấn. B. Nuôi cấy mô. C. Nuôi cấy noãn chưa thụ tinh. D. Lai hữu tính. Câu 4: Cơ sở khoa học của công nghệ tế bào dựa trên đặc tính nào sau đây? A. Tính đặc thù của các tế bào. B. Tính đa dạng của các tế bào giao tử. C. Tính ưu việt của các tế bào nhân thực. D. Tính toàn năng của tế bào. Câu 5: Phương pháp nhân giống vô tính trong ống nghiệm ở cây trông có ý nghĩa gì? A. Giúp tạo ra nhiều loại cây trồng cho năng suất cao. B. Giúp tạo ra nhiều loại cây trồng mới. C. Giúp tạo ra nhiều loại cây trồng có khả năng chống chịu tốt với các điều kiện của môi trường. D. Giúp bảo tồn một số nguồn gen thực vật quý hiếm có nguy cơ tuyệt chủng. Câu 6: Đâu không phải là ý nghĩa của nhân bản vô tính là gì? A. Tạo ra các cơ quan mới thay thế các cơ quan bị hư ở người. B. Nhân nhanh nguồn gen động vật quý hiếm có nguy cơ tuyệt diệt. C. Tạo ra các động vật biến đổi gen. D. Tạo ra những cá thể mới có bộ gen của cá thể gốc. Câu 7: Cừu Doly được tạo nên từ nhân bản vô tính mang đặc điểm giống với A. cừu cho nhân. B. cừu cho trứng. C. cừu cho nhân và cho trứng. D. cừu mẹ. Câu 8: Thành tựu nào sau đây là ứng dụng của công nghệ tế bào? A. Tạo ra giống cây trồng lưỡng bội có kiểu gen đồng hơp tử về tất cả các gen. B. Tạo ra giống cà chua có gen làm chín quả bị bất hoạt. C. Tạo ra giống lúa “gạo vàng” có khá năng tồng hợp - carôten (tiền chất tạo vitamin A) trong hạt. D. Tạo ra giống cừu sản sinh prôtêin huyết thanh của người trong sữa. BÀI 20, 21, 22, 23. VI SINH VẬT Câu 1. Người ta thường quan sát vi sinh vật bằng A. mắt thường. B. kính lúp. C. kính hiển vi. D. kính thiên văn. Câu 2. Vi sinh vật có kích thước nhỏ, cấu tạo đơn giản, khả năng hấp thu và chuyển hóa nhanh các chất dinh dưỡng nên chúng
6. A. sinh trưởng và sinh sản rất nhanh. B. sinh trưởng và sinh sản rất chậm. C. sinh trưởng rất nhanh nhưng sinh sản rất chậm. D. sinh sản rất nhanh nhưng sinh trưởng rất chậm. Câu 3. Cho các nhóm sinh vật dưới đây: (1) Vi khuẩn cổ. (2) Vi khuẩn. (3) Vi nấm. (4) Vi tảo. Trong số các nhóm sinh vật trên, có bao nhiêu nhóm sinh vật là vi sinh vật? A. 1. B. 2. C. 3. D. 4. Câu 4. Cho các kiểu dinh dưỡng sau đây: (1) Quang tự dưỡng. (2) Hóa tự dưỡng. (3) Quang dị dưỡng. (4) Hóa dị dưỡng Trong kiểu dinh dưỡng trên, có bao nhiêu kiểu dinh dưỡng có ở vi sinh vật? A. 1. B. 2. C. 3. D. 4. Câu 5: Một loại vi khuẩn chỉ cần amino acid loại methionine làm chất dinh dưỡng hữu cơ và sống trong hang động không có ánh sáng. Kiểu dinh dưỡng của loại vi khuẩn này là A. quang tự dưỡng. B. quang dị dưỡng. C. hóa dị dưỡng. D. hóa tự dưỡng Câu 6. Trùng roi xanh có kiểu dinh dưỡng là sử dụng nguồn năng lượng từ ánh sáng và nguồn carbon là CO2. Cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống là A. Quang tự dưỡng. B. Quang dị dưỡng. C. Hóa tự dưỡng. D. Hóa dị dưỡng. Câu 7. Vi sinh vật sử dụng nguồn năng lượng từ chất vô cơ và nguồn carbon là CO2 có kiểu dinh dưỡng nào sau đây? A. Quang tự dưỡng. B. Quang dị dưỡng. C. Hóa tự dưỡng. D. Hóa dị dưỡng. Câu 8. Nấm men là vi sinh vật có kiểu dinh dưỡng là sử dụng nguồn năng lượng từ chất hữu cơ và nguồn carbon là chất hữu cơ. Cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống là A. Quang tự dưỡng. B. Quang dị dưỡng. C. Hóa tự dưỡng. D. Hóa dị dưỡng. Câu 9. Vi sinh vật sử dụng nguồn năng lượng từ ánh sáng và nguồn carbon là chất hữu cơ có kiểu dinh dưỡng nào sau đây? A. Quang tự dưỡng. B. Quang dị dưỡng. C. Hóa tự dưỡng. D. Hóa dị dưỡng. Câu 10. Ghép các kiểu dinh dưỡng ở cột A với nguồn carbon tương ứng với nó ở cột B. Cột A: Kiểu dinh dưỡng Cột B: Nguồn carbon 1. Quang tự dưỡng a. CO2 2. Hóa tự dưỡng b. Chất vô cơ 3. Quang dị dưỡng c. Chất hữu cơ 4. Hóa dị dưỡng d. Ánh sáng A. 1-d, 2b, 3-d, 4-c. B. 1-a, 2-a, 3-c, 4-c. C. 1-d, 2b, 3-a, 4-c. D. 1-a, 2-b, 3-c, 4-d. Câu 11. Hình ảnh sau đây nói về một phương pháp nghiên cứu vi sinh vật: Phương pháp nghiên cứu vi sinh vật này nhằm mục đích tách riêng các vi sinh vật từ quần thể ban đầu tạo thành các dòng thuần khiết để khảo sát và định loại. Đây là phương pháp nào? A. Phương pháp quang sát bằng kính hiển vi. B. Phương pháp nuôi cấy. C. Phương pháp phân lập vi sinh vật. D. Phương pháp định danh vi khuẩn. Câu 12. Hình ảnh sau đây mô phỏng một kĩ thuật dùng để nghiên cứu vi sinh vật: Kĩ thuật này dùng để nghiên cứu hình dạng, kích thước và một số cấu tạo trong tế bào vi sinh vật. Đây là kĩ thuật gì? A. Kĩ thuật cố định và nhuộm màu. B. Kĩ thuật siêu li tâm. C. Kĩ thuật đồng vị phóng xạ. D. Kĩ thuật nuôi cấy. Câu 13: Công thức tính tổng số tế bào sau n lần phân chia của vi sinh vật là? A. N=No+ 2n. B. N= No x 2n. C. N= No x n2.. D. N= No x 2n. Câu 14: Thứ tự các pha của sự sinh trưởng trong nuôi cấy không liên tục? A. Tiềm phát - Lũy thừa - Cân bằng - Suy vong. B. Tiềm phát - Cân bằng - Lũy thừa - Suy vong.
7. C. Tiềm phát - Lũy thừa - Suy vong - Cân bằng. D. Tiềm phát - Cân bằng - Suy vong - Lũy thừa. Câu 15: Vi khuẩn thích nghi với môi trường, tăng cường tiết enzym trao đổi chất, chuẩn bị phân chia xảy ra ở pha nào? A. Lũy thừa. B. Tiềm phát. C. Cân bằng. D. Suy vong. Câu 16: Tốc độ phân chia tối đa là đặc điểm của pha nào? A. Lũy thừa. B. Tiềm phát. C. Cân bằng. D. Suy vong. Câu 17: Số lượng vi khuẩn sinh ra bằng với số lượng vi khuẩn chết đi là đặc điểm của pha nào? A. Lũy thừa. B. Tiềm phát. C. Cân bằng. D. Suy vong. Câu 18. Trong công nghệ vi sinh, việc nuôi cấy vi sinh vật thu sinh khối để sản xuất các chế phẩm sinh học có giá trị được thực hiện trên môi trường nuôi cấy nào? A. Môi trường có nhiệt độ thấp. B. Nuôi cấy ngắt quãng, có thời gian cho vsv phát triển. C. Nuôi cấy liên tục, duy trì năng suất. D. Môi trường có nhiệt độ cao. Câu 19: Sinh sản vô tính của vi sinh vật nhân thực. Ngoại trừ? A. Phân đôi. B. Nảy chồi. C. Bào tử. D. Trinh sản. Câu 20: Đa số nấm men sinh sản vô tính theo hình thức nào? A. Tạo thành bào tử. B. Phân đôi. C. Nảy chồi. D. Phân mảnh. Câu 21: Các yếu tố hóa học ảnh hưởng đến sinh trưởng của vi sinh vật. Ngoại trừ? A. Chất dinh dưỡng. B. Chất sát khuẩn. C. Chất kháng sinh. D. Độ ẩm. Câu 22: Các yếu tố vật lý ảnh hưởng đến sinh trưởng của vi sinh vật. Ngoại trừ? A. Nhiệt độ. B. pH. C. Áp suất thẩm thấu. D. Chất sát khuẩn. Câu 23: Đối với vi sinh vật, chất nào dưới đây được xem là nhân tố sinh trưởng? A. amino acid. B. Nước. C. Carbohiđrate. D. Lipid. Câu 24: Chất nào dưới đây thường được dùng để thanh trùng nước máy, nước bể bơi? A. Nitơ. B. Lưu huỳnh. C. Photpho. D. Clo. Câu 25: Căn cứ vào khả năng chịu nhiệt, người ta phân chia vi sinh vật thành mấy nhóm? A. 5 nhóm. B. 2 nhóm. C. 3 nhóm. D. 4 nhóm. Câu 27: Để bảo quản các loại hạt ngũ cốc được lâu hơn, người ta thường tiến hành sấy khô. Ví dụ trên cho thấy vai trò của nhân tố nào đối với hoạt động sống của vi sinh vật? A. Áp suất thẩm thấu. B. Độ Ph. C. Ánh sáng. D. Độ ẩm. Câu 28: Việc ức chế sự sinh trưởng của vi khuẩn trên một số loại rau, trái cây bằng cách ngâm nước muối có mối liên quan mật thiết đến nhân tố nào dưới đây? A. Nhiệt độ. B. Độ pH. C. Áp suất thẩm thấu. D. Ánh sáng. Câu 29: Chất nào dưới đây có khả năng diệt khuẩn một cách chọn lọc? A. Hợp chất kim loại nặng. B. Acid. C. Hợp chất phênol. D. Chất kháng sinh. Câu 31. Cho sơ đồ quá trình lên men rượu sau đây: ấ (đườ푛𝑔 ℎó ) (2) Tinh bột → (1) → Ethanol + CO2. Cụm từ thích hợp để điền vào hai vị trị (1) và (2) là A. (1) Lactic acid, (2) Vi khuẩn lactic dị hình. B. (1) Glucose, (2) Nấm men rượu. C. (1) Glucose, (2) Vi khuẩn lactic đồng hình. D. (1) Lactic acid, (2) Nấm men rượu. Câu 32. Cho sơ đồ dưới đây về quá trình phân giải ở vi sinh vật. Nguồn: Sách giáo khoa Sinh học 10 – Chân trời sáng tạo. Trong các phát biểu sau đây về sơ đồ trên, có bao nhiêu phát biểu đúng? (1) Phân giải là quá trình biến đổi chất hữu cơ phức tạp thành những chất đơn giản. (2) Phân giải carbohydrate tạo ra sản phẩm là glucose.
8. (3) Phân giải lipid tạo ra sản phẩm là gycerol và acid béo. (4) Amino acid là sản phẩm của quá trình tổng hợp protein. A. 1. B. 2. C. 3. D. 4. Câu 33. Cơ sở khoa học của việc ứng dụng công nghệ vi sinh vật là gì? A. Dựa trên đặc điểm các chất vi sinh vật như: kích thước lớn, sinh trưởng, phát triển nhanh, B. Dựa trên đặc điểm các chất vi sinh vật như: sinh trưởng, phát triển nhanh, chỉ sống được ở một môi trường duy nhất. C. Dựa trên đặc điểm các chất vi sinh vật như: kích thước nhỏ, sinh trưởng, phát triển nhanh, D. Dựa trên đặc điểm các chế phẩm hóa học để sản xuất các loại phân bón. Câu 34. Ví dụ về ứng dụng đặc điểm quá trình tổng hợp các chất của vi sinh vật là A. sản xuất protein. B. rượu. C. nước mắm. D. sữa chua. Câu 35. Ví dụ về ứng dụng đặc điểm quá trình phân giải Protein của vi sinh vật là A. sữa chua. B. sản xuất rượu. C. nước mắm. D. muối dưa. Câu 36. Hoạt động nào sau đây là ứng dụng của quá trình phân giải ở vi sinh vật? A. Sản xuất các chất xúc tác sinh học. B. Tạo sinh khối. C. Bột giặt sinh học. D. Sản xuất protein . Câu 37. Làm sữa chua là ứng dụng của quá trình A. lên men lactic. B. lên men rượu etylic. C. lên men axetic. D. lên men butylic. Câu 38 Trong ứng dụng virus trong sản xuất chế phẩm sinh học, người ta nuôi sinh vật nào để thu sinh khối? A. Vi khuẩn. B. Virus. C. Cả vi khuẩn và virus. D. Tế bào người. Câu 39: Điều nào sau đây là đúng về thuốc trừ sâu từ vi sinh vật? A. Là thuốc trừ sâu bị nhiễm virut. B. Là thuốc trừ sâu sử dụng để tiêu diệt vi sinh vật. C. Là chế phẩm chứa vi sinh vật mà những vi sinh vật này ức chế, tiêu diệt một số sâu hại nhất định. D. Là chế phẩm gồm những hợp chất là protein. Câu 40: Nhận định nào sau đây không đúng khi nói về các đặc tính ưu việt của thuốc trừ sâu sinh học? A. Có tính đặc hiệu cao, chỉ gây hại cho một số nhóm sâu nhất định, không gây hại cho người, động vật và côn trùng có ích. B. Có thể tồn tại rất lâu ngoài cơ thể côn trùng, có hiệu quả lâu dài. C. Tiêu diệt nhanh, hiệu quả tất cả các loại sâu gây hại. D. Dễ sản xuất, hiệu quả cao, giá thành thấp. Câu 41. Xử lý nước thải là ứng dụng của công nghệ vi sinh vật trong A. y học. B. nông nghiệp. C. bảo vệ môi trường. D. sinh hoạt. Câu 42. Thành tựu nào sau đây là ứng dụng của công nghệ vi sinh vật trong nông nghiệp? A. Kháng sinh. B. Dưa muối. C. Nước tương. D. Phân bón. Câu 43. Những ngành nghề nào sau đây có liên quan đến công nghệ vi sinh vật? (1) giáo viên; (2) y học; (3) công nghệ sinh học; (4) tài chính ngân hàng; (5) chế biến thực phẩm (6) ngôn ngữ Anh; (7) môi trường. A. (1); (2); (3); (4); (5). B. (2); (4); (5); (6); (7). C. (2); (3); (5); (7). D. (2); (3); (7). Câu 44. Khi nói về vai trò của vi sinh vật trong y học, cho các phát biểu sau đây: (1) Con người sử dụng một số chủng xạ khuẩn và nấm mốc để sản xuất chất kháng sinh giúp tiêu diệt mầm bệnh. (2) Sử dụng vi sinh vật làm suy yếu để sản xuất vaccine phòng bệnh. (3) Sử dụng vi khuẩn có lợi để sản xuất men tiêu hóa cho người. (4) Sử dụng vi khuẩn có lợi để sản xuất một số đồ uống nhằm hỗ trợ quá trình tiêu hóa của người. Trong các phát biểu trên, có bao nhiêu phát biểu đúng? A. 1. B. 2. C. 3. D. 4. BÀI 24,25: VIRUS Câu 1: Đặc điểm nào sau đây không đúng với virus? A. Có kích thước siêu nhỏ (khoảng 20 – 300 nm) B. Có cấu tạo tế bào mặc dù còn rất đơn giản C. Có vật chất di truyền là DNA hoặc RNA D. Chỉ có thể nhân lên trong tế bào vật chủ Câu 2: Thành phần cơ bản của virus là A. vỏ capsid và lõi nucleic acid B. vỏ capsit và vỏ ngoài C. vỏ ngoài và lõi nucleic acid D. lõi nucleic acidvàgai glycoprotein Câu 3: Tại sao virus không thể nuôi trong môi trường tổng hợp như vi khuẩn?
9. A. Vì virus có kích thước rất nhỏ B. Vì virus có vật chất di truyền là RNA C. Vì virus sống kí sinh nội bào bắt buộc D. Vì virus không mẫn cảm với chất kháng sinh Câu 4: DNA hoặc RNA của virus có dạng? A. Chuỗi đơn. B. Chuỗi kép. C. Chuỗi đơn hoặc chuỗi kép. D. Chuỗi đơn cùng chuỗi kép. Câu 5: Đơn vị cấu tạo của vỏ capsid? A. Capsomer. B. Capasi. C. Captomor. D. Captoreal. Câu 6: Vai trò của các gai glycoprotein? A. Giúp virus bám vào vật chủ, nhận diện tế bào vật chủ. B. Giúp vi khuẩn bám vào vật chủ, nhận diện tế bào vật chủ. C. Giúp virus xâm nhập tế bào vật chủ, biến nạp gene virus vào gene vật chủ. D. Giúp vi khuẩn xâm nhập tế bào vật chủ, biến nạp gene virus vào gene vật chủ. Câu 7: Franken và Conrat đã tiến hành thí nghiệm tách lõi RNA ra khỏi vỏ protein của hai chủng virus A và B. Sau đó, tiến hành lấy lõi nucleic acid của chủng A kết hợp với vỏ capsid của chủng B để tạo thành virus lai. Nhiễm chủng virus lai vào cây thuốc lá thì cây sẽ bị bệnh. Theo lí thuyết, khi tiến hành phân lập từ lá cây bị bệnh sẽ thu được virus có cấu tạo gồm A. lõi nucleic acid của chủng A và vỏ capsid của chủng B B. lõi nucleic acid của chủng B và vỏ capsid của chủng A C. lõi nucleic acid của chủng A và vỏ capsid của chủng A D. lõi nucleic acid của chủng B và vỏ capsid của chủng B Câu 8. Dựa vào hình thái ngoài, virut được phân chia thành các dạng nào sau đây? A. Dạng que, dạng xoắn. B. Dạng cầu, dạng khối đa diện, dạng que. C. Dạng xoắn, dạng khối đa diện , dạng que. D. Dạng xoắn, dạng khối đa diện, hình cầu, dạng hỗn hợp. Câu 9: Virus nào sau đây thuộc phân loại virus có cấu trúc xoắn? A. Adenovirus. B. Phage. C. Virus khảm thuốc lá. D. HIV. Câu 10: Virus nào sau đây thuộc phân loại virus có cấu trúc khối? A. Adenovirus. B. Phage. C. Virus khảm thuốc lá. D. HIV. Câu 11: Virus nào sau đây thuộc phân loại virus có cấu trúc hỗn hợp? A. Adenovirus. B. Phage. C. Virus khảm thuốc lá. D. HIV. Câu 12: Virus có thể kí sinh ở bao nhiêu sinh vật trong các sinh vật sau đây? 1. Nấm 2. Thực vật 3. Động vật 4. Vi khuẩn A. 2 B. 3 C. 1 D. 4 Câu 14. Chu trình nhân lên của virut gồm 5 giai đoạn theo trình tự: A. hấp phụ - xâm nhập - lắp ráp - sinh tổng hợp - phóng thích. B. hấp phụ - xâm nhập - sinh tổng hợp - phóng thích - lắp ráp. C. hấp phụ - lắp ráp - xâm nhập - sinh tổng hợp - phóng thích D. hấp phụ - xâm nhập - sinh tổng hợp - lắp ráp - phóng thích. Câu 15: Điền vào chỗ trống: “Lấy nguyên liệu của để tổng hợp nên hệ gene của virus mới” trong giai đoạn Tổng hợp hệ gene của virus. A. Vi khuẩn. B. Virus. C. Tế bào vật chủ. D. Chưa đủ thông tin để trả lời. Câu 16: Trong giai đoạn Tổng hợp của quá trình nhân lên của virus có 2 quá trình xảy ra cùng lúc đó là? A. Tổng hợp hệ gene và Tổng hợp vỏ. B. Tổng hợp lõi và Tổng hợp vỏ. C. Tổng hợp lõi và Tổng hợp protein, D. Tổng hợp hệ gene và Tổng hợp protein. Câu 17: Mô tả sau phù hợp với loại virus nào: “Tiết enzyme lysozyme phá huỷ màng tế bào và giải phóng virus ồ ạt ra ngoài để tiếp tục chu trình nhân lên mới”. A. Virus có vỏ ngoài. B. Virus trần. C. Phage. D. Virus trần và Phage. Câu 18: Mô tả sau phù hợp với loại virus nào: “Làm tan màng tế bào và chui ra ngoài”. A. Virus có vỏ ngoài. B. Virus trần. C. Phage. D. Virus trần và Phage. Câu 19: Mô tả sau phù hợp với loại virus nào: “Tổng hợp các đoạn màng có gắn glycoprotein và hợp với màng sinh chất”. A. Virus có vỏ ngoài. B. Virus trần. C. Phage. D. Virus trần và Phage. Câu 20: Chu trình nhân lên nào của virus kết thúc bằng sự làm tan và giết chết tế bào vật chủ? A. Chu trình kiềm. B. Chu trình hoạt tính. C. Chu trình tan. D. Chu trình tiềm tan. Câu 21: Chu trình nhân lên nào của virus kết thúc nhưng không làm tan và giết chết tế bào vật chủ? A. Chu trình kiềm. B. Chu trình hoạt tính. C. Chu trình tan. D. Chu trình tiềm tan.
10. Câu 22:Vì sao các virus RNA có nhiều biến thể hơn so với các virus DNA? A. Virus RNA không có khả năng tự sửa chữa như ở virus DNA, nên có tỉ lệ đột biến cao hơn. B. Virus RNA chứa hệ gene nhỏ nên dễ xảy ra đột biến hơn virus DNA. C. Virus RNA có khả năng biến đổi hình thái dễ dàng hơn do chúng có lớp vỏ ngoài. D. Virus RNA có thể điều khiển hệ gene của vật chủ để làm biến đổi gai glycoprotein. Câu 23: Virus nhân lên theo chu trình tan gọi là? A. Virus ôn hoà. B. Virus độc. C. Virus hiền. D. Virus hoàn toàn. Câu 24: Virus có khả năng dùng cả 2 chu trình tan và tiềm tan gọi là? A. Virus ôn hoà. B. Virus độc. C. Virus hiền. D. Virus hoàn toàn. Câu 26: Cho các con đường lây truyền sau: (1) Qua đường hô hấp (2) Qua đường tiêu hoá (3) Qua vết trầy xước trên cơ thể (4) Qua quan hệ tình dục (5) Qua đường máu (6) Qua mẹ truyền sang con Số con đường lây truyền thuộc phương thức lây truyền ngang là A. 4. B. 5. C. 3. D. 6. Câu 27: Virus viêm gan A, B, C lây chủ yếu qua đường nào? A. Hô hấp. B. Tiêu hóa C. Tiếp xúc trực tiếp. D. Từ mẹ sang con. Câu 28: Virus nào sau đây không lây qua đường hô hấp? A. SARV- CoV- 2. B. Cúm. C. Viêm gan B. D. Lao phổi. Câu 29: Người mẹ cần phải làm gì để phòng chống virus lây qua đường từ mẹ sang con? A. Đeo khẩu trang khi chăm sóc con. B. Không để con bú sữa mẹ. C. Vẫn quyết định đẻ, khi biết mình có nguy cơ mắc bệnh truyền nhiễm. D. Tiêm vaccine đầy đủ trước khi mang thai. Câu 30. HIV gây hội chứng suy giảm miễn dịch vì chúng A. làm giảm lượng hồng cầu của người bệnh. B. phá huỷ tế bào LimphôT và các đại thực bào. C. tăng tế bào bạch cầu. D. làm vỡ tiểu cầu. Câu 31: Các con đường lây truyền bệnh HIV/AIDS là A. đường máu, đường tình dục, mẹ truyền sang con. B. đường máu, đường hô hấp, mẹ truyền sang con. C. đường tình dục, đường tiêu hóa, đường hô hấp. D. đường tiêu hóa, đường máu, đường tình dục. Câu 32. Biểu hiện của người nhiễm HIV ở giai đoạn đầu là A. xuất hiện các bệnh nhiễm trùng cơ hội. B. không có triệu chứng rõ rệt. C. trí nhớ giảm sút. D. xuất hiện các rối loạn tim mạch. Câu 33: Virus gây ra bệnh nào trong các bệnh sau đây? A. Viêm màng não. B. Viêm phổi. C. Lao. D. Cúm, dại Câu 34: Điều nào sau đây nói về virus là đúng? A. Gây bệnh viêm phổi, viêm họng. B. Đã có thuốc đặc trị khi bệnh nhân nhiễm bệnh. C. Chưa có các vaccine để phòng bệnh. D. Điều trị triệu chứng là chủ yếu. Câu 35: Vai trò của interferon trong cơ thể? A. Chống virus, tăng cường miễn dịch. B. Gây sốt diệt virus. C. Kháng khuẩn, tăng cường miễn dịch. D. Gây sốt diệt vi khuẩn. Câu 36: Vai trò của vaccin trong cơ thể? A. Tăng cường hệ miễn dịch đặc hiệu. B. Diệt virus đặc hiệu. C. Kháng sinh chuyên biệt. D. Diệt khuẩn đặc hiệu.